條碼電子存包柜案例簡(jiǎn)介:
溫州市建設(shè)小學(xué)創(chuàng)辦于1928年,學(xué)校現(xiàn)有77個(gè)教學(xué)班,3000余名學(xué)生,近200名教師,副研究員職稱教師1人,小中高職稱教師18人,小學(xué)高級(jí)職稱教師89人,區(qū)級(jí)以上骨干教師、“三壇”82人。目前,集團(tuán)校形成一校四址辦學(xué)格局,既五馬校區(qū)、大南校區(qū)、小南校區(qū)、小高橋校區(qū)。1928年當(dāng)時(shí),永嘉縣泥水師傅(泥瓦匠)、大木師傅(木匠)、打石師傅(石匠)三業(yè)工匠合議組織水木石公所,并籌集資金創(chuàng)辦該所學(xué)校,以解決工人子弟的入學(xué)問(wèn)題。從昔日私立的水木石小學(xué),到打鐵巷小學(xué),再到建設(shè)小學(xué),該校始終堅(jiān)持科研興校,積極投身教育改革,不斷發(fā)展創(chuàng)新,走出了自己的特色之路。學(xué)校在1992年就明確提出教育的概念,以“提質(zhì)—減負(fù)—提質(zhì)”為理論模式,以教育科學(xué)研究為依托,以課堂教學(xué)改革為核心,深入開展整體性教育科學(xué)研究,取得了較好的效果,形成了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的開放性教學(xué)模式。1999年,學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家APEC項(xiàng)目課題《開發(fā)潛能、開放課堂,評(píng)估促教學(xué),探索新模式》。其中的《開發(fā)潛能、開放課堂》子課題在2002年中小學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)基地工作會(huì)議上作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流,獲得了各地的*;如需采購(gòu)本產(chǎn)品或者了解具體報(bào)價(jià)敬請(qǐng)點(diǎn)擊→
條碼電子存包柜案例地址:浙江省溫州市鹿城區(qū)晏公殿巷51號(hào)
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